最后，中医专家给出的告诫是：忌辛辣（这个，作为外行我都知道），避免用嗓过度。
看来我这病应算是工伤。
下个学期我只上一门课了：物理光学。上课上得多，学校并不感谢我。相反，会遭致鄙视：一些人会认为这是急于挣钱。另外，课上得好，也没有什么“好处”，学校都是唯科研是论，课上得再差，只要不引起学生公愤（要引起公愤，这也是有相当大的难度，因为我们的学生宽容度太好了），你都可以安稳无事。教学工作量再少，只要科研上去了，学校就会感激你，什么好处都是你先得，吃饭的时候有“领导”专门为你倒酒。
抓科研这是没错的，但是因此而跛了教学，靠一只脚走路，这是行之不远的。
当然，也不是教育行政部门没有意识到这个问题。只是因为，教学好不好，无法量化无法考核；科研成绩如何，相对要易于量化。
就像对学生的评价一样。每年评三好优秀，结果都是成绩好的人占了好处。三好，指的是德智体嘛，不是说“德”和“体”不重要，而是因为它不好考核，不如成绩（“智”）易于量化。在这样一套评价体系下，结果呢？出现了一批或者心胸狭窄或者心理素质差的“高材生”，甚至是弄虚作假的高分数生。
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