闲言碎语

从刘斌的博客看到这么一个视频：“北京海淀艺术职业学校的学生侮辱地理老师”。（现在还能看到，我估计过了阵子会撤下来吧）
所幸这么极端的事还没有发生在民院。所以说，我校的学生比起那些所谓海滨艺术职业学校的垃圾来说，还是要强一些的。
不过，我也曾见，在长江职院，有一次是开学初，一个老师在台上讲课(可能是C语言或者类似的课)，有四个学生听，其中一个在中间，三个在最后面，差不多都是自顾自，中间的那一个还偶尔抬头看黑板，老师也不看下面，望着天花板讲课。
我有一些同事，在那学校代课。其中一个教英语的，在自己的博客上大诉苦水。所以，这种事，也算是发生在自己身边的了。
如此没有成就感的教书，有什么意义呢？
回想民院，其实又好到哪里去呢？就光信息05级来说，54人的课堂，真正听课的也不超过一半。我为他们痛心疾首。时常检讨自己，为什么不能吸引更多的人呢？对于那些迫于“形式”（比如点名）而来上课的学生，那老师简直就在浪费他的生命，还不如在寝室睡觉或者看小说呢，当然，如果他们能在图书馆自学就更好了。于是我就明文规定可以不来上课，与考试成绩不构成任何因果关系。
果然就有好多人没有来上课了。呵呵
统计规律表明：这些没来上课的学生，往往学得很差（不是一般地差）。调查实证与统计规律表明：没来上课的学生，都玩儿去了，几乎没有去自学的。
你说是由着他性子来，还是强迫他们去上课呢？这些学生都活到二十多岁了，连这点自我约束都没有连这点判断力都没有（哪怕老师讲得再差，听一些总比不听强，我始终坚信这一点），那么，强迫他上课也没有意义。
成不成才，取决于自己。
这些东西，说来就话长了。我不想在这里引申开来。
另外，就是课程的设置了。不知这海淀艺术职业学校为什么要开地理课？这些学生在上别的课也是如此吗？
中南民大为什么要开光信息，物理光学有必要吗？呵，这个问题不需要我证明。如此显而易见，如果学生不想学，如果他没兴趣，怎么办？
再说另一个极端：如果陈某有一天沦落到和这个地理老师一样地步，我怎么办？实话说，没有想过。我想无论如何不会惨到这个地步吧。
那么万一呢？
我的环境适应能力是越来越差了。
我刚到民院来的时候，觉得仿佛受了很大的委屈，觉得是对这学校的恩惠；想，你要不对我好一点我就走人。直到一年前，我还可以理直气壮地说此处不留爷自有留爷处。那么到今天，我还真得认真想想看，还有没有这么多的底气和资历？
性格磨平了，锐气消耗了，传说中的就业难我也常有耳闻。所以，虽说还不至于就会被开除掉，但是已经较少去想另谋职业或者别处发展了。
为什么老师拿那么低的工资仍然“安贫乐道”呢？原因是他们也和我一样慢慢地失去了“活性”，他们除了教书可能做不了别的事（特别是文科和理科的，工科的可能还好一点）。于是，上面的（社会，以及教育行政机构）你想怎么压榨就怎么压榨吧，老师们除了哼哼唧唧几声之外，别的都没有，屁事也没有。
今天我还是要说，这个艺术职校的例子很极端。我无法忍受。相信随着这个视频的曝光，有关的（当事人和有关单位）会有一些动作吧。